亲子教育篇:儿童心理健康问题应该尽早关注

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最近像《小儿难养》、《爸爸去哪儿》一系列亲子类影视节目的热播,有关儿童健康教育的话题再次成为人们关注的焦点,而儿童的心理健康则是其重中之重。

当前很多儿童的心理健康问题常常因为孩子年龄小而被家长所忽视,俗话说“三岁看大、七岁看老”,3-6岁儿童或者叫学前儿童的心理健康,关系着孩子的一生能否健全成长。为此,本报特邀请国家一级心理咨询师、黄冈市心理学会副会长、黄冈职业技术学院心理健康教育中心专职督导肖安老师为我们答疑解惑。

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谈及学前儿童常见的心理问题,肖安老师坦言,“其实儿童的所有心理问题都来自于父母”,父母是孩子的第一任老师。

误区1:关注物质生活,忽视心理需求现在的孩子很多是隔代抚养,父母在孩子教育中的参与度很低。而现在80、90后年轻的爸爸妈妈们,对3-6岁孩子心理的健康成长到底意味着什么其实并不明确,更多时候关注的是孩子的物质生活是否得到满足。对孩子心理情感方面的诉求,却常常因为工作忙闭口不谈,或因为怕丢人视而不见。

误区2:智商开发过度,忽视情商培养小华(化名)是个5岁半的男孩,他在幼儿园里很不合群,不愿意和别的小朋友接触。其实小华爸爸的文化水平很高,比如说小华已经初步会做10以内的乘法了,而这一般都是小学二年级的孩子才会接触到的。但就是这样一个很有天分的孩子,却不知道怎么去跟别人相处。

小华的问题其实是当前中国家庭教育的一大弊端:高智商低情商。家长重视对孩子智力的开发,但却忽视孩子情绪、人格的社会化成长。而一个人在社会化过程中最重要的三大品质都是在幼儿园时期形成的,即平等、服从、领导。和同龄孩子相处学会平等,和年长孩子相处学会服从,和年幼孩子玩耍学会领导。

肖安老师将中国的家庭教育形象地称之为“421工程”:4个老人、2个大人、1个小公主或小皇帝。孩子在这种以自我为中心的家庭环境中成长,在社会化中缺乏自我约束,就很难形成平等、服从、领导的品质,更有甚者造成孩子的双重人格,在幼儿园乖巧懂事,在家里则无法无天。

面对儿童成长过程中出现的这些问题,肖老师为年轻的80、90后父母提出几点建议:

建议1:恒温的爱身教重于言传

在现实生活中,很多父母对孩子的态度会根据孩子的表现或自己的心情忽冷忽热,这跟父母的文化水平其实没有多大关系,更多的是来自于父母的人格基础。而对于12岁以内的孩子,家长应该坚持身教重于言传,这是所有家庭教育理念的核心。因为孩子属于“吸收性心智”,他们没有是非标准,所以会选择性地听话,谁的话对自己有利就听谁的。因此父母对待孩子的态度和言行应该是一致的,就像孵化小鸡一样,需要的是恒定的温度37.8℃。无论孩子表现得好坏,父母对孩子表现出的爱也应该是恒定的。

建议2:平等的爱与孩子一起成长

首先,家长应该先了解自己家庭的氛围与家庭教育问题间的关系,进而改善跟孩子相处的关系模式,这样才能实现调节孩子心理健康的目的。

其次,父母要知道孩子在成长过程中需要什么,这些需求对孩子将来有什么意义,多关注孩子的心理需要,平等地跟孩子在同一个水平上交朋友,多沟通和交流,“放下步伐跟孩子共同成长,其实更多时候反而是孩子在教我们如何成为一个父亲、母亲”。

正如《爸爸去哪儿》的歌词中唱的那样:“这是第一次当你的老爸,我们的心情都有点复杂。你拼命发芽,我白了头发,一起写下一撇一捺。”肖安老师呼吁年轻的爸爸妈妈们多花时间改善自己的家庭氛围,让孩子在一个安全的环境中健康成长。

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