中学生校园霸凌心理疗愈剧本
八年级的小学生王杰在上初中后，却遭到班里某些同学的欺凌，小到背后扯皮筋，大到被打到流血。王杰不敢告诉家长，也不敢告诉老师，他感到孤独、无助和恐惧。这种情况不止发生在王杰身上，对许多初中生来说，面对校园暴力是一种困扰。
一、描绘校园欺凌
第一场景：课间和下课铃响了，成群结队的小学生从教室里冲出来，看到了一起欺凌事件。男生抢女生的书包，女生被推倒在地。听到哀哭声，不少同学围观，有的鼓掌，有的跟着围观的人哄笑。
第二场景：一个身材矮小的男孩在走廊里被同学停在墙壁旁，因为他没有答出老师提问的答案。同学们用语言和肢体动作羞辱他，让他被困住无法动弹。某些同学推搡他，拍打他的头，嘲笑他。
第三场景：男女生都在球场上，但是男孩王伟因游戏失误被同学指责失败的责任，他感到某些人一次又一次的抓住拍打他的肩膀，他们讽刺他的能力和技能。
二、主角身份揭示
第一幕：主角李瑶开场白
李瑶是一个女孩，自幼酷爱唱歌，但在初中，一次被班里指认和排挤，导致她不敢在镜头前唱歌。父母催她投资，学习其他技能，但她内心知道，唱歌是她的天赋。因此，她在一个梦里，想象着与自己相似的王杰，用明亮的目光，望着全新的世界朝前走去。
第二幕：主角和王杰的展开
学校的角落里，李瑶看到了一个小学生遭到同班同学欺凌，于是她走了过去，帮助王杰脱离了困境。之后，李瑶和王杰成为了朋友，每天以唱歌带给他平静和快乐。在李瑶的高傲下，同学们也开始接纳了王杰。
三、疗愈校园暴力
第一幕：聆听雷蒙德老师的讲座
为了更好地帮助校园欺凌受害者，雷蒙德老师特意主持一次讲座。雷蒙德老师描述了校园欺凌的负面影响，同时分享了心理疗愈的方法。他指出，暴力的行为通常与情绪有关，因此有必要帮助受害者发现他们所面临的问题，重新获得自己的力量和自信，从而充满积极乐观的生活态度。
第二幕：李瑶的唱歌带来改变
李瑶热情地唱歌，王杰因此感到了快乐和安慰。他发现在此过程，自己可以释放内心的情绪，减缓压力，并重新找回自己的自信心。他开始和班级里的其他同学重新交流，从而改变了以往孤独和恐惧的状态。
第三幕：与雷蒙德老师面谈
在雷蒙德老师的指导下，李瑶选择和班级里的同学直接沟通，希望他们可以接受不同的得分，并逐渐改变他们对王杰的态度。此时，王杰和李瑶一起选择指导同班同学幸福生活的方法，并一起发出深深的笑声。
校园欺凌的问题是当今社会普遍存在的问题。只有通过多元化的手段，改变学生们未来的生活方式，同时帮助他们重新获得自信，才能真正解决这个问题。