心理剧剧本一：《友谊的裂痕》
角色：
小雅：活泼开朗，但容易误会朋友
小丽：小雅的好友，性格内向，不善言辞
场景一：学校操场 白天 外景
小雅（兴奋）：小丽，下周的篮球比赛你报名了吗？我们一起参加吧！
小丽（犹豫）：我……我不太会打篮球，可能参加不了。
小雅（失望）：你怎么总是这样，什么都不愿意尝试！
场景二：教室 课间 内景
（小雅和小丽坐在位置上，气氛尴尬）
小雅（低声）：我听说你要和小美一起参加文艺比赛，为什么不告诉我？
小丽（惊讶）：我没有啊，你是不是误会了？
小雅（生气）：算了，不重要了。
场景三：操场角落 放学后 外景
（小雅和小丽偶遇，气氛紧张）
小丽（尝试解释）：小雅，我们能不能好好谈谈？我真的没有……
小雅（打断）：别说了，我现在不想听。
场景四：心理辅导室 白天 内景
（小雅在张老师的引导下反思自己的行为）
张老师：小雅，友谊是需要沟通和理解的。有时候，一个误会可能会毁掉一段友谊。
小雅（懊悔）：我知道错了，我应该听小丽解释的。
场景五：教室 第二天课间 内景
（小雅主动找到小丽，两人和解）
小雅（诚恳）：小丽，对不起，我误会了你。我们还能做好朋友吗？
小丽（微笑）：当然，我一直都是你的朋友。
心理剧剧本二：《孤独的舞者》
角色：
小杰：热爱舞蹈，但性格孤僻
小鹏：小杰的同学，善良热情
场景一：舞蹈教室 白天 内景
（小杰独自在舞蹈教室练习，显得孤独）
小杰（自语）：为什么我总是融不进大家？
场景二：教室 课间 内景
（小鹏注意到小杰的孤独，主动上前）
小鹏：小杰，你的舞蹈跳得真好！能教我吗？
小杰（惊讶）：真的吗？你愿意学？
场景三：舞蹈教室 放学后 内景
（小鹏和小杰一起练习舞蹈，气氛融洽）
小鹏（鼓励）：小杰，你看，你跳得多好啊！你要相信自己。
小杰（微笑）：谢谢你，小鹏。
场景四：学校舞会 夜晚 内景
（小杰在舞会上表演舞蹈，赢得掌声）
场景五：舞会结束后 夜晚 内景
（小鹏找到小杰，两人交谈）
小鹏：小杰，你看，你并不孤独。你的舞蹈让大家都为你鼓掌。
小杰（感动）：谢谢你，小鹏。是你让我找到了自信。
心理剧剧本三：《成绩的压力》
角色：
小明：成绩优秀，但压力过大
班主任：关心学生心理健康的老师
场景一：教室 白天 内景
（小明埋头学习，显得疲惫）
小明（自语）：这次考试一定要拿第一，不能让父母失望。
场景二：学校走廊 课间 内景
（班主任注意到小明的紧张情绪）
班主任：小明，你最近看起来很累，是不是有什么心事？
小明（犹豫）：老师，我……我担心这次考试考不好。
场景三：心理辅导室 白天 内景
（班主任与小明谈心）
班主任：小明，成绩不是唯一的衡量标准。你要学会放松自己，享受学习的过程。
小明（思考）：老师，我明白了。我会试着调整自己的心态。
场景四：家中 夜晚 内景
（小明与父母沟通，表达自己的想法）
小明：爸爸妈妈，我知道你们很关心我的学习，但我也希望你们能理解我的压力。
父母（理解）：孩子，我们当然理解你。只要你尽力了，我们就满足了。
场景五：教室 第二天课间 内景
（小明轻松地与同学们交谈，脸上露出笑容）
心理剧剧本四：《寻找自我》
角色：
小芳：追求完美，但迷失自我
心理老师：关注学生成长的老师
场景一：教室 白天 内景
（小芳忙于参加各种兴趣班和比赛，显得疲惫不堪）
小芳（自语）：为什么我总是达不到自己的要求？
场景二：心理咨询室 白天 内景
（小芳向心理老师寻求帮助）
心理老师：小芳，你觉得什么是真正的自我？
小芳（迷茫）：我不知道……