师生关系一向是社会各个层面上的现实问题，心理疗愈剧本更是在多种现实问题与心理问题中，引起了关注。从教育的角度上看，师生关系是学习与教学的基础。由此，心理疗愈剧本的层次分析从以下3个方面角度出发：
一、情感共鸣
师生关系是一种情感关系，这种关系涉及到情感共鸣的问题。心理疗愈剧本应该在情感共鸣方面着力。从学生的角度出发，一个好的老师不仅教会了他们知识和技术，还能理解他们的困境和烦恼，并且给以耐心和关怀，这种关怀是一种情感上的共鸣，它能够带给学生温暖和疗愈。而从老师的角度出发，心理疗愈剧本能够让老师通过细腻的描写，感受到学生的痛苦与需要，从而调整自己的行为方式和教学方法，增进与学生之间的互动和理解，实现情感共鸣的效果。
二、情感沟通
师生关系涉及到情感沟通的问题。好的心理疗愈剧本具备的是情感感染力。这种情感感染力是通过剧本中情节的紧张和感人之处来展现的。当学生看到剧本中老师对于学生的关心和爱护时，不由自主地情感上对老师产生了关注与感激之情。在此基础上，当学生有任何心理问题或者烦恼时，他们会乐于与老师进行情感交流，这样的情感沟通是师生关系中最为重要的一环。
三、知识传授
师生关系也涉及到知识传授的问题。而心理疗愈剧本能够帮助老师在教学过程中更好地把握学生的理解度和学习状态，使得老师的讲解更为详细透彻，从而更为准确地实现知识传授，这样能够在知识上帮助到学生，让他们获取更多的知识和技能，提高他们的学习能力。
综上所述，心理疗愈剧本在师生关系的建立以及维护方面有着重要的作用，能够在情感共鸣、情感沟通和知识传授等方面相互协调，这既是教育理念和教育方法上的进步，同时也增强了师生之间的情感联系，为师生心理健康稳定奠定了基础。